经过三年试运行，实践学校的管理机制、课程体系已相对成型固化，在全省乃至全国同行中也小有名气。但互联网⁺时代，不变则落后，不创新则淘汰。只有“服务”让师生们满意了，学校才有生存的基本。怀揣强烈的忧患意识、服务意识，近日，市素质教育实践学校带着问卷走进2所义教学校，迈出“服务”第一步。实践学校希望通过这次调研，了解市属中小学生对我校综合实践活动模式、课程、管理的评价和建议，了解中小学生对实践课程的兴趣与要求。学校希望每一个教师在现有成绩基础上，都能不断学习提高，创新实践活动，促进学校发展，使综合实践活动更好地服务于市属中小学生。

这次调研活动一是问卷调查，学生随机抽取，每个年级段30~40名学生；二是面对面交流，自主抽取10余名学生座谈。问卷调查对象分三个层面，一是活动学校的校级领导，侧重调研实践活动的沟通联系、每期活动的流程安排；二是活动学校的跟班教师，侧重调研三~八年级的课程设置、课程表设计形式、授课教师的教学态度；三是四~八年级学生，侧重调研课程内容、课程选择、每期实践活动天数。在面对面座谈时，学生们表述较为一致的有：期待每期实践活动天数再多些，每一期活动都能体验到更多的实践课程；多开设户外课程；希望体验住宿生活。

本次活动收到舟山二小、舟山一初两所学校师生调查表近200份。接下来实践学校将对数据进行统计分析，通过比对提出针对性的措施，力促综合实践活动模式、课程有所变化，组织管理更为科学到位。这次调研也是实践学校力争在2018年提高办学质量的首个动作，新的一年中，学校力争在不断的创新变化中，成为深受师生欢迎的满意学校。

“这是一个你醒来太慢，干脆就不用醒来的时代；这是一个不是对手比你强，而是你根本连对手是谁都不知道的时代！”以此与全体实践人共勉。