为进一步提升劳动实践课程品质,扩大“劳动育人”成效,近日,实践学校召集全体教师开展“劳动教育文件及教材整体解读”校本研训的活动。教师们观看了管光海老师《关于劳动教育文件及教材整体解读》讲座的视频。
视频讲解从四大劳动教育目标、三大劳动教育内容、四大劳动教育途径、五大劳动教育方式展开。视频中指出,劳动教育必修课程的基本理念是:以“五育融合”为引领,构建融入基础教育课程体系的新时代劳动教育。在实施过程中,劳动课程应起到沟通学科教学,学以致用的作用,发挥劳动树德、增智、强体与育美的功能。现在义务教育要求学生德、智、体、美、劳“五育”全面发展,但现实中越来越多的学生忽略劳动实践,导致学生在日常生活中遭遇种种困难。作为浙江省中小学生劳动实践教育基地,我校的建设和发展意义重大。如果能让学生在实践课程中学习到平时学校里学不到的知识,让学生得到全面发展,那么我们学校的存在的价值就能凸显出来。讲解中就劳动课程具体实施过程中,学校该做什么、怎么做、如何去实施做了例举说明,给我校教师带来了醍醐灌顶之效。
结合此次解读内容和学校实际,乐海山校长为学校的发展提出三点要求。一是明确学校目标,全面贯彻教育部发布的义务教育劳动课程标准,将立德树人融入课程中,努力做出精品课程,时刻牢记使命,发挥我校在劳动教育中的特殊作用。二是在原有基础上做出改变,迎难而上、勇于创新,打破思维定势,全体教师不应墨守成规,应多学习扩展知识面,并将知识融入于课堂中,将已有课程做精做好,努力开发新的符合学生身心发展的课程。三是学校不仅要做好课程,还应涌现一批真正懂劳动教育,能贯彻劳动教育的专家,带领学校更全面更科学地发展,凸显学校的特殊地位和使命。