为全面贯彻落实教育部等11部门联合出台的《关于推动中小学生研学旅行的意见》的精神，开发出能真正促进学生核心素养发展的研学旅行课程，前几日，学校专门邀请教育部国培计划首批培训专家、教育部“综合实践活动”项目组核心研究员沈旎教授前来指导。

沈教授到校后就直接进到实践课堂去听课了，在《把学还给学生》的讲座中，沈教授结合我校实践活动案例，有理有据论证以“项目化学习”“把学还给学生”。项目化学习最重要的不是学生记住了什么，也不是学生懂得了什么，而是学生发现自己有能力在未知的世界里去做些什么。项目化学习包含的主要要素：真实的驱动性问题或任务、学生在真实情境中对这个驱动问题展开探究、学生经常用项目化小组的方式学习、学生运用各种工具和资源促进问题解决、学生最终产生可以公开发表的成果。结合我校《担架制作》《户外徒步》《海洋皮影》《地面气象观测》等课例，沈教授指出原有课程的不足，提出“把学还给学生”，也为学校其他课程学程的优化做了最佳的注解。

沈教授在走访南洞艺谷后，对我校研学旅行课程也给出了实质性的有效建议，采用项目化学习的思路，将生态野趣、乡村农趣和海岛特有的民俗、民情、民风融入研学课程中，在活动中“把学还给学生”，使研学活动成为最有意义、最有价值的课程，而不是单纯的旅游。

抓住“研学旅行”契机，充分发掘舟山区域资源，开发“多点”研学旅行课程，是实践学校实现二次发展的最佳途径。今后学校将加大专家指导力度，提高教师们研学课程的研发能力，加快推出“多点”研学旅行课程。