建设生态文明 从娃娃抓起
——舟山市中小学素质教育实践学校创建绿色学校工作总结
学校坐落在舟山市定海区白泉镇弄口村,背靠青山,旁依良田。长期以来,学校秉承“彰显德育功能、树立海洋意识、强化实践能力、突出创新理念”的核心理念,践行“学会认知、学会实践、学会创新、学会共处”的校训,全面落实立德树人根本任务,内抓素质,外塑形象,以自然的校园环境,科学的管理体制,新颖的教学形式,赢得社会的广泛赞誉。作为一所以综合实践活动课程为主体的学校,环保教育是我校综合实践活动课程体系中重要的组成部分,已被列为必修课程。经过长期的努力,环保教育取得一定的成效,现将所做的主要工作总结如下:
一、健全组织,落实制度,创设良好的教育环境。
学校成立了“创建”领导小组,成立了由校长担任组长、副校长为副组长、 处室主任和部分项目教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组,负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。我们根据本校的实际情况,制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划,制订相应的环境教育计划和职责。办公室负责布置工作,传达任务,并及时做好阶段性工作总结;课程研发处(教师发展处)负责环保课程,落实专题教育和课程渗透,并负责教师培训、学习、科研;办公室(后勤处)负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设和校园文化建设等。各部门的通力合作、协调配合使绿色校园的创建得以顺利开展。
我校的核心理念是:彰显德育功能、树立海洋意识、强化实践能力、突出创新理念建设。“学会认知、学会实践、学会创新、学会共处”是学校的校训。在提炼校园文化的基础上,进一步提升校园“海洋文化”特色,营造浓厚的“海洋”与“海岛”主题气息。通过富有个性的馆室布置、内容丰富的宣传板和独具匠心绿化布置,让墙壁说话,让角落生辉,努力使学校成为环境优美、海洋特色明显、和谐温馨的家园,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正达到了环境育人的效果。
为维护优美的校园环境,学校还制定了一整套的卫生管理制度,责任落实到人。我校拥有建筑面积22000平米,但是保洁人员只有1名。学校动员全体教师定期进行大扫除,使校园清扫工作作为一项常规工作,学校的绿化带也定期由绿化公司进行整修和清洁,确保校园整洁美观。
以舟山群岛新区建设为契机,市环保局和市教育局合作,在我校共建“环保教育项目”,旨在为全市中小学提供生动直观、特色鲜明、功能多样、体验性强的环保教育场所,搭建学习环保知识、开展环保实践的平台,逐渐普及全民环保教育,提高公众环保意识,增强环保教育的实效性。市环保局主要提供规划支持、专业支持和资金支持。学校则根据共同的规划进行师资准备、场地准备和课程准备。双方共建了三间环保科技教室,采购了污水净化设备、海水淡化设备、PM2.5测试仪、噪声测试仪等环保设施。目前已开发并实施了《水质检测》、《海水淡化》、《PM2.5和噪声测试》三个课目,配备了3位教师。
二、确定目标,挖掘内涵,开展专业化研究
课程改革的首要问题是确立课程目标。普及环境教育,帮助正在成长的小学生,对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识;对环境观念(持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念)有正确的认识和理解。综合实践活动课程是一门“无课标、无教材、无教参”的三无课程。为顺利开展环境教育,我校集中老师力量,编写了课程纲要,明确了课程目标。
在实施环境教育的过程中,学校十分重视对领导和老师的环境教育的素质和能力培养,积极开展多种形式的培训。(1)调研社会上的环境相关单位,学习了专业知识;调研舟山市海洋生物观测站、定海区污水处理厂、环保设备制造厂商、六横自来水厂等单位,实地参观设施设备、工作流程等,并用座谈会形式对专家进行采访,了解相关知识,启发教师课程开发思路。(2)利用外出学习机会,到别的环境教育先进学校参观学习,提高了领导和教师的环境教育水平。组织全体教师前往沈家门小学、朱家尖小学、海洋学院等学校参观,了解它们的校园文化建设和海洋特色建设。(3)邀请环保专家来我校指导,强化指导教师的专业素养。在设备设施到位后,设备提供方的技术人员对我校老师进行了阶段性的培训。在设备的使用和调试上,我校也邀请了污水处理厂的专家进行指导。
三、丰富载体,强化意识,开发环保教育课程
(一)环保教育植入化
校园环境是指那些看得见、摸得着的客观存在,它包括的校容校貌、校园布局、校内景观绿化、各类建筑雕塑、环境卫生等,它直接表现出师生所处的文化氛围。我校得益于靠山近田的地理位置,在校内的自然环境的建设上也下了一番功夫。校内环境优美,树木成荫,四季呈现不同的景色,身处这样的环境.不仅可以让学生得到美的享受,也可以让学生陶治情操,净化心灵,使他们形成良好的道德品质。学生们身处整洁、优美的校园环境中,触景生情,围美生爱,学生的环保意识,公德意识,爱校意识无形中得到加强。另外,学校在基础建设中也坚持环保理念,采购1整套太阳能热水器系统,用于新建学生宿舍内。并在气象观测站旁边的空地特规划了环保湿地,用来处理学校产生的生活污水。优美的校园景观、太阳能热水器、湿地等都是将环保教育植入校内,对学生起到潜移默化的教育功能。
(二)环保教育课程化
我校的环保教育课程化主要采取专项课程、课程交叉、课程渗透三种方式。目前设置的专项课程是环保科技整个模块的课程,已开发并实施的课目是《水质检测》、《探秘PM2.5》、《污水处理》、《生活中的辐射》、《探秘噪声》,教育对象从五年级到八年级,全面覆盖。交叉课程主要是法制教育的《环境保护法》课目,此课目针对八年级学生,以互动抢答游戏,使学生了解环保法的法规;通过解读法制漫画、观看法制动画、观看环保宣教视频使学生学习环保法基本知识;通过电视问政情景模拟的形式运用环保法知识,激发学生学习法律的兴趣。通过此项活动,增强学生环境保护意识和法制观念。另外,学校将环保教育渗透到其他课程领域和模块,已实施的课目有《手工皂DIY》、《太阳能热水器制作》、《螺贝创意制作》、《沙雕》、《游艇制作》、《渔网编织》。这些课目中包含了变废为宝、能源保护、海洋渔业资源保护、速朽艺术等环保相关知识。
(三)环保教育主题化
结合重大纪念日,积极组织开展主题活动。结合植树节,利用我校的农业实践综合实践活动课程,开展植树护绿,美化绿化校园;5月31日世界无烟日,加强吸烟有害身体健康的宣传,努力创建无烟校园 ;6月5日世界环境日,组织学生观看纪录片《难以忽视的真相》、《海洋》等了解身边环境状况……2015年6月5日世界环境日,李善忠副市长、市人大副主任苗振清、市政协副主席张昌义及部分党代表、人大代表、政协委员、民主党派、媒体记者、环保志愿者等一行50多人,在市教育局局长祝幸安陪同下,考察调研我校的环保教育基地项目。代表们实地参观了学校的生活污水处理环保湿地、部分专用馆室,重点考察了大气环境保护PM2.5及噪声监测、污水处理中水回用、海水淡化等3个环保教室。
(四)环保教育普及化
我校的综合实践活动课程体系中将课程分为必修课程和选修课程。自我校进入试运行阶段以来,环保教育课程在我校被定位为必修课程。每个来参加实践活动的学生都将在我校接受环保教育,每个实践活动课程套餐中都包含环保教育课程。自2015年初环保设备到位和课程开发完成后,共有12期学生参加环保教育方面的课程。生动的课堂形式、自由的活动氛围、专业的师资力量使环保课程被同学们所喜爱,课程满意度达95%以上。学生通过动手实践,更深刻地了解身边的环境,增强环保意识。
通过绿色学校的创建,进一步强化学校领导的环保意识和可持续发展理念,并用正确的环境教育价值观、环境道德观以及自觉的环境行为去影响学校的每一位成员。绿色学校的发展是一个长期的过程,是一个保护并发展的过程,没有最好,只有更好。我们将在新的起点上继续努力,开拓进取,让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境,将把我们的绿色学校添上新绿,让我们的校园、社会的家园更加美好。